인기 질문답변
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A.
우리말과 일치하도록 관계대명사와 ( )안의 말을 이용하여 문장을 완성하시오. (단, that은 제외)
1 그는 스케이트 보드를 잘 타는 소년이다. (ride a skateboard)
→ He is the □□□ who ride a skateboard well.
2 강 중간에 있는 저 보트를 봐라. (the boat)
→ □□□□□ in the middle of the river.
3 Mr. Han은 모두가 존경하는 선생님이다. (everyone, admire)
→ Mr. Han is the teacher □□□□□.
4 나는 색깔이 노란 자동차를 갖고 싶다. (color, yellow)
→ I want to have a car □□□□□.
5 이것이 내가 Jenny에게 준 책이다. (give)
→ This is the book □□□□□ to Jenny.
6 나는 패션디자이너가 되 □□□□□ (□□□□□)
Step1. 사람을 주격으로 수식
He is the
영어
1 오른쪽 그림과 같이 네 점 A, B, C, D가 한 직선 위에 있다. 이 중 두 점을 이어서 만들 수 있는 서로 다른 직선의 개수를 \(x\)개, 반 직선의 개수를 \(y\)개, 선분의 개수를 \(z\)개라고 할 때 □□□□
Step1. 직선, 반직선, 선분의 개수 구하기
네 점이 모두 한 직선
수학
34
One of the main reasons that students may think
they know the material, even when they don't, is
that they mistake familiarity for understanding.
Here is how it works: You read the chapter once,
perhaps highlighting as you go. Then later, you
read the chapter again, perhaps focusing on the
highlighted material. As you read it over, the
material is familiar because you remember it
from before, and this familiarity might lead you
to think, "Okay, I know that." The problem is
that this feeling of familiarity is not necessarily
equivalent to knowing the material and may be
of no help when you have to come up with an
answer on the exam. In fact, familiarity can often
lead to errors on multiple-choice exams because
□□□□□looks familiar, only to
□□□□□.
*equivalent:□□□□
핵심 요점: 위 글은 학습자가 교재나 자료를 반복해서 읽고, 이미 본 내용이라는 친숙함(familiarity) 때문에 내용을 실제로 이해한 것으로 착각하기 쉽다는 점을 지적합니다. 즉, 한두 번 읽었다고 해서 기억이 난다는 사실만으로 학습 내용이 완벽하게 습득된 것은 아닙니다. 이러한 착각은 시험 문제
영어
0236 대표문제
오른쪽 그림과 같은 △ABC에서
∠A<90°가 되도록 하는 자연수
x의 개수는?
① 3
□ □
□ □
□ □
Step1. 코사인법칙으로 각 A값 확인
코사인법칙으로 ∠A<90° 즉 cos A>0 조건을 세워 x의 범위를 찾는다.
\( \cos A = \frac{4^2 + 5^2 - x^2}{2\cdot 4 \cdot 5} = \frac{41 - x^2}{40} \)
수학
6. 창의·융합
다음 그림과 같이 반지름의 길이가 3인 원이 수직선 위에서 원점에 접하고 있다. 이 점을
A라 하고, 원을 수직선을 따라 시계 방향으로 두 바퀴 굴려 점 A가 다시 수직선에 접하는
점을 A'이라고 하자. 이때 점 □□□□□
Step1. 원의 둘레 길이 계산
반지름
수학
23 두식 \(A = x^2 - 3x - 18\), \(B = x^2 - 2x - 15\)에 대하여
\(3A = 2B\)를 만족하는 \(x\)의 값을 구하여 □□□.
식
\( 3(x^2 - 3x - 18) = 2(x^2 - 2x - 15) \)
을 전개하면
\( 3x^2 - 9x - 54 = 2x^2 - 4x - 30 \)
이므로 정리하면
\( x^2 - 5x - 24 = 0 \)
가 된다. 이를 인수분해하여
\( (x - 8)(x + 3) = 0 \)
수학
연속함수 \(f(x)\)가
\[ f(0) = -\frac{1}{2}, \quad f\left(\frac{1}{3}\right) = -\frac{1}{2}, \quad f\left(\frac{1}{2}\right) = -\frac{1}{3}, \]
\[ f\left(\frac{2}{3}\right) = \frac{3}{4}, \quad f\left(\frac{3}{4}\right) = \frac{4}{5}, \quad f(1) = \frac{5}{6} \]
를 만족시킬 때, 방정식 \(f(x) - x = 0\)은 열린구간 \((0, 1)\)에
서 □□□□□개의 해를 갖는다.
Step1. 주어진 점에서 f(x)-x 값 계산
x=0, 1
수학
E34 *
방정식 \( |x^2 + ax - 3| = 6 \)의 한 근이 -1일 때, -1을 제외한
모든 근의 곱은? (단, \( a < 0 \)) (3점)
① 9
② 18
□□
□□
Step1. x=-1 대입하여 a 구하기
식 x^2 + ax - 3에 x=-1을 대입
수학
11 다음 일차방정식을 푸시오.
(1) \(0.1x + 0.5 = -0.4x\)
(2) \(0.2x - 1 = 0.4\)
(3) \(0.7x - 1.3 = x - 0.1\)
(4) \(0.8x + 0.12 = 0.2x - 0.18\)
(5) \(0.12x + 2.6 = 0.01x + 0.4\)
(6) □□□□□
Step1. 문제 (1) 해법
좌변과 우변에 있는 x 항을 한쪽에 모으고
수학
521 ☆☆☆
오른쪽 그림과 같은 이차함수의 그
래프와 \(y\)축에 대하여 대칭인 그래프
를 나타내는 이차함수의 식은?
① \(y = -(x-1)^2\)
② \(y = -\frac{1}{2}(x-1)^2\)
③ \(y = -\frac{1}{2}(x+1)^2\)
④ \(y = \)□□□□□
Step1. 원래 그래프 확인
주어진 그래프가 음수 방향
수학
0526 상
\( (1 + x + x^2)(1 - x + x^2)(1 - x^2 + x^4) \)을 전□□□□□
Step1. 첫 번째 두 괄호 곱하기
먼저 (1
수학
