Q&A thường gặp
Hãy xem qua những câu hỏi và câu trả lời thường gặp của hơn 100 triệu bạn bè Qanda và cùng học với họ!
TRẢ LỜI CÂU HỎI
1. Câu chuyện được kể bằng lời của người kể chuyện ngôi thứ mấy?
2. Liệt kê một số chi tiết, hình ảnh miêu tả thái độ của chị em Sơn với các bạn nhỏ.
3. Chỉ ra các câu văn miêu tả ý nghĩ của Sơn khi nghe mẹ và vú già trò chuyện về chiếc áo bông cũ của em Duyên; khi Sơn nhớ ra cuộc sống nghèo khó của mẹ con Hiên. Những suy nghĩ, cảm xúc ấy giúp em cảm nhận được gì về nhân vật này?
4. Khi cùng chị Lan mang chiếc áo bông cũ cho Hiên, Sơn cảm thấy như thế nào? Cảm xúc ấy giúp em hiểu gì về ý nghĩa của sự chia sẻ?
5. Hành động vội vã đi tìm Hiên để đòi lại chiếc áo bông cũ có làm em giảm bớt thiện cảm với nhân vật Sơn không? Vì sao?
6. Hãy nhận xét về cách ứng xử của mẹ Hiên và mẹ Sơn trong đoạn kết của truyện.
7. Đọc lại một số đoạn văn tác giả miêu tả những đổi thay của đất trời khi mùa đông đến. Em có thích những đoạn văn này không? Vì sao?
Dưới đây là gợi ý trả lời cho từng câu hỏi:
• Câu 1: Câu chuyện được kể qua lời của nhân vật ở ngôi thứ nhất (trực tiếp từ góc nhìn của Sơn) hoặc ngôi thứ ba (tác giả giấu mặt). Nếu căn cứ vào nội dung, rất có thể câu chuyện theo ngôi thứ nhất của Sơn để truyền tải rõ tâm tư của em.
• Câu 2: Thái độ của chị em Sơn với các bạn nhỏ được thể hiện qua cử chỉ dịu dàng, quan tâm, như việc cùng nhau chuẩn bị áo bông cũ, hay băn khoăn lo lắng nếu làm các bạn buồn, thể hiện tấm lòng nhân hậu.
• Câu 3: Những câu văn miêu tả suy nghĩ của Sơn thường bày tỏ sự xúc động, thương cảm cho hoàn cảnh nghèo khó của Hiên và ý nghĩa của việc chia sẻ: “Sơn nhớ lại cảnh mẹ Hiên vất vả…”, “Trong lòng Sơn chợt dâng lên…”. Qua đó, ta thấy Sơn là cậu bé giàu tình thương, biết suy nghĩ chín chắn dù còn nhỏ.
• Câu 4: Khi cùng chị Lan mang áo bông cũ cho Hiên, Sơn có thể vừa vui, vừa hồi hộp, rồi cảm
Khoa học Xã hội
1. Những chi tiết nào chứng tỏ nhân vật “tôi” thời thơ ấu đã rất yêu thích máy móc?
2. Trong nhiều sự việc được nhân vật “tôi” kể lại, em có ấn tượng nhất với sự việc nào? Vì sao?
3. Đặc điểm của thế hội kí được thể hiện ở văn bản này như thế nào? Hãy chỉ ra một số biểu hiện cụ thể.
4. Qua đoạn trích hồi kí trên, em thấy những dấu hiệu sớm bộc lộ thiên hướng về kĩ thuật của Hon-da có liên quan gì đến sự nghiệp của ông sau này?
Dựa vào đoạn trích hồi kí, ta có thể thấy:
• Nhân vật “tôi” tỏ ra vô cùng hứng thú với máy móc ngay từ thuở nhỏ, thể hiện qua việc thường xuyên quan sát, mày mò tháo lắp, thậm chí tự tay sửa chữa.
• Trong số những câu chuyện được kể lại, sự việc gây ấn tượng có thể là lúc nhân vật “tôi” mạo hiểm, thử nghiệm sáng tạo với những vật dụng cơ khí, vì nó cho thấy tính hiếu kỳ và niềm đam mê mạnh mẽ với kĩ thuật.
• Thể hồi kí trong văn bản n
Khoa học Xã hội
TRẢ LỜI CÂU HỎI
1. Em hãy nêu những căn cứ để xác định Truyện cổ tích về loài người là một bài thơ.
2. Trong tưởng tượng của nhà thơ, thế giới đã biến đổi ra sao sau khi trẻ con ra đời?
3. Món quà tinh cảm nào mà theo nhà thơ, chỉ có mẹ mới đem đến được cho trẻ?
4. Bà đã kể cho trẻ nghe những câu chuyện gì? Hãy nêu những điều bà muốn gửi gắm trong những câu chuyện đó.
5. Theo cách nhìn của nhà thơ, điều bố dành cho trẻ có gì khác so với điều bà và mẹ dành cho trẻ?
6. Trong khổ thơ cuối, em thấy hình ảnh trường lớp và thầy giáo hiện lên như thế nào?
7. Nhân đề Truyện cổ tích về loài người gợi cho em suy nghĩ gì?
8. Câu chuyện về nguồn gốc loài người qua lời thơ của tác giả Xuân Quỳnh có gì khác so với những câu chuyện về nguồn gốc loài người mà em đã biết? Sự khác biệt ấy có ý nghĩa như thế nào?
Step1. Xác định bài viết có đặc trưng của thơ
Dựa vào vần điệu, hìn
Khoa học Xã hội
2. Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong hình ảnh “bình minh vàng”, “vàng trăng bạc” và nêu tác dụng của biện pháp tu từ đó.
Biện pháp tu từ được sử dụng ở đây là ẩn dụ, vì hai cụm từ “bình minh vàng” và “vầng trăng bạc” gợi lên màu sắc quý giá, làm tôn lên vẻ đẹp lộng
Khoa học Xã hội
Câu 37: Ở mặt nước, có hai nguồn kết hợp A, B dao động theo phương thẳng đứng với phương trình ua = ub = 2cos(20πt) mm. Tốc độ truyền sóng là 30 cm/s. Coi biên độ sóng không đổi khi sóng truyền đi. Phần tử M ở mặt nước cách hai nguồn lần lượt là 10,5 cm và 13,5 cm có biên độ dao động là
A. 2 mm.
B. 4 mm.
C. 1 mm.
D. 3 mm.
Câu 38: Đặt điện áp xoay chiều u = 200√2cos(100πt) (V) vào hai đầu một đoạn mạch AB gồm điện trở
Step1. Tính bước sóng
Tần số sóng f xác định từ phương
Khoa học Xã hội
DẤU CÂU
4. Trong bài thơ Mây và sóng có nhiều đoạn dẫn lời nói trực tiếp của các nhân vật. Hãy cho biết dấu câu nào được dùng để đánh dấu những lời nói trực tiếp đó.
ĐẠI TỪ
5. Bọn tớ trong những lời nói trực tiếp ở bài Mây và sóng dùng để chỉ những ai?
6. Trong tiếng Việt, ngoài bọn tớ còn có một số đại từ nhân xưng khác cũng trước nhất số nhiều như chúng ta, chúng tôi, bọn mình, chúng tớ,... Có thể dùng một trong số đó để thay cho bọn tớ trong bản dịch không? Vì sao?
Giải đáp ngắn gọn:
• Trong văn bản thơ và hội thoại tiếng Việt, để đánh dấu lời nói trực tiếp, ta thường dùng dấu gạch ngang (—) hoặc kết hợp dấu hai chấm với dấu ngoặc kép.
• Trong bài thơ *Mây và sóng*, đại từ bọn tớ dùng cho những nhóm nhân vật đang trò chuyện trực tiếp với em bé – đó chính là nhóm ‘mây’ hoặc ‘sóng’ được nhân hóa như những đứa trẻ, thể hiện sự gần gũi, thân
Khoa học Xã hội
Thực hành tiếng Việt
TỪ ĐỒNG ÂM VÀ TỪ ĐA NGHĨA
1. Trong ba trường hợp sau, ta có một từ bóng đa nghĩa hay có các từ bóng đồng âm với nhau? Giải thích nghĩa của từ đó trong từng trường hợp.
a. Lờ đờ bóng ngả trăng chênh
Tiếng hồ xa vọng, nặng tình nước non.
b. Bóng đá lăn ra khỏi đường biên dọc.
c. Mặt bàn được đánh véc-ni thật bóng.
Trong ba ví dụ này, "bóng" không cùng gốc nghĩa mà chỉ trùng âm nên đây là các từ đồng âm. Cụ thể:
• (a) "bóng" chỉ hình ảnh (như bóng trăng) – nghĩa liên quan đến ánh sáng và hình thể phản chiếu.
• (b) "bóng" là quả bóng dùng tr
Khoa học Xã hội
TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY
2. Xác định từ ghép và từ láy trong những từ sau: mặt mũi, xâm phạm, lo sợ, tài giỏi, vội vàng, gom góp, hoảng hốt, đen đập. Cho biết cơ sở để xác định như vậy.
CỤM TỪ
3. Chỉ ra cụm động từ và cụm tính từ trong những cụm từ sau: chậm làm ăn, xâm phạm bờ cõi, cất tiếng nói, lớn nhanh như thổi, chạy nhỏ. Chọn một cụm động từ, một cụm tính từ và đặt câu với mỗi cụm từ được chọn.
BIỆN PHÁP TỪ TỬ
4. Nêu biện pháp tu từ được dùng trong những cụm từ sau: lớn nhanh như thổi, chết như ngả rạ. Vận dụng biện pháp tu từ này để nói về một sự vật hoặc hoạt động được kể trong truyện Thánh Gióng.
Step1. Xác định từ láy
Nhận biết các tiếng có phần âm đ
Khoa học Xã hội
TRẢ LỜI CÂU HỎI
1. Trong truyện ngắn Bức tranh của em gái tôi, người kể chuyện là ai, xuất hiện ở ngôi thứ mấy?
2. Em thích nhất đặc điểm gì của nhân vật Mèo - Kiều Phương? Vì sao?
Hãy tìm và cảm xúc thái độ, hành động của nhân vật "tôi" trước khi xem bức
Người kể chuyện trong truyện là người anh của Kiều Phương (nhân vật “tôi”), xuất hiện ở ngôi thứ nhất, giúp câu chuyện gần gũi, chân thật hơn.
Về nhân vật Mèo – Kiều Phương, đặc điểm đáng yêu
Khoa học Xã hội
Sau khi đọc
TRẢ LỜI CÂU HỎI
1. Trong truyện ngắn Bức tranh của em gái tôi, người kể chuyện là ai, xuất hiện ở ngôi thứ mấy?
2. Em thích nhất đặc điểm gì của nhân vật Mèo – Kiều Phương? Vì sao?
3. Em có nhận xét gì về cảm xúc, thái độ, hành động của nhân vật “tôi” trước khi xem bức chân dung của mình do em gái vẽ?
4. Nhân vật “tôi” đã thay đổi ra sao sau khi xem bức chân dung của mình do em gái vẽ?
Vì sao có sự thay đổi ấy?
5. Từ các văn bản Chuyện cổ tích về loài người, Mây và sóng, Bức tranh của em gái tôi, em nhận thấy điều quan trọng nhất có thể gắn kết các thành viên trong gia đình là gì?
Step1. Xác định người kể chuyện và ngôi kể
Người kể chuyện là người
Khoa học Xã hội
nhau vào hiệu điện thế U = 2,4V
1/ Tính điện trở tương đương của đoạn mạch.
2/ Tính cường độ dòng điện qua mạch chính và qua từng điện trở.
Bài 3: Cho mạch điện như hình vẽ:
Với: R₁ = 30Ω ; R₂ = 15Ω ; R₃ = 10Ω và UAB = 24V.
1/ Tính điện trở tương đương của mạch.
2/ Tính cường độ dòng điện qua mỗi điện trở.
3/ Tính công của dòng điện sinh ra trong đoạn mạch trong thời gian 5 phút.
Step1. Tính điện trở tương đương
Tín
Khoa học Xã hội
