Q&A thường gặp
Hãy xem qua những câu hỏi và câu trả lời thường gặp của hơn 100 triệu bạn bè Qanda và cùng học với họ!
1. Tìm cụm danh từ trong những câu sau:
a. Nhưng trời rét quá, khách qua đường đều rảo bước rất nhanh, chẳng ai đoái hoài đến lời chào hàng của em.
b. Tất cả các ngọn nến bay lên, bay lên mãi rồi biến thành
Dưới đây là một số cụm danh từ có thể tìm thấy trong hai câu:
• Ở câu (a):
– khách qua đường
– lời chào hàng của em
• Ở câu (b):
–
Khoa học Xã hội
BÀI TẬP
4.1. Hãy kể tên một số vật dụng, họa tiết, công trình kiến trúc,... có hình ảnh của hình tam giác đều, hình vuông, hình lục giác đều.
4.2. Vẽ hình tam giác đều có cạnh bằng 2 cm.
4.3. Vẽ hình vuông có cạnh bằng 5 cm.
4.4. Cắt và ghép để được một cái hộp có nắp theo hình gợi ý dưới đây:
4.5. Có nhiều cách để trang trí một hình vuông, chẳng hạn như hình dưới. Em hãy vẽ một hình vuông trên tờ giấy A4 và trang trí theo cách của mình.
Step1. Liệt kê ví dụ thực tế
Nêu một số đồ vật hoặc côn
Khoa học Xã hội
Câu 5. Một vật thực hiện đồng thời hai dao động điều hoà cùng phương có các phương trình dao động là \(x_1 = 5 cos 10\pi t (cm)\) và \(x_2 = 5 cos(10\pi t + \frac{\pi}{3})(cm)\). Phương trình của dao động tổng hợp là
A. \(x = 5 cos(10\pi t + \frac{\pi}{6})(cm)\).
B.
\(x = 5 cos(10\pi t + \frac{\pi}{2})(cm)\).
C. \(x = 5\sqrt{3} cos(10\pi t + \frac{\pi}{4})(cm)\).
D. \(x = 5\sqrt{3} cos(10\pi t + \frac{\pi}{2})(cm)\).
Step1. Tính biên độ tổng hợp
Ta dùng công thức c
Khoa học Xã hội
VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC
Viết đoạn văn (khoảng 5 - 7 câu) thể hiện cảm xúc của em về một đoạn thơ mà em
yêu thích trong bài thơ Chuyện cổ tích về loài người.
Dựa trên đoạn thơ mà em yêu thích trong bài “Chuyện cổ tích về loài người”, em hãy tập trung bày tỏ cảm xúc chân thành về nội dung và hình ảnh trong thơ. Hãy nêu rõ ấn tượng của em: đoạn thơ khơi gợi cho em tình yêu cùng sự biết ơn đối với công lao của cha mẹ hay thầy cô, khơi dậy trong em những kỉ niệm tuổi thơ trong sáng. Bên cạnh đó, em có thể kể thêm một chi tiết độc đáo hoặc câu thơ k
Khoa học Xã hội
6. Các câu sau có vị ngữ là một tính từ. Hãy mở rộng vị ngữ thành cụm tính từ.
a. Trời rét.
b. Toà nhà cao.
c. Cô ấy đẹp.
Để mở rộng vị ngữ bằng một cụm tính từ, ta thêm các từ chỉ mức độ, đặc điểm, hoặc phạm vi vào tính từ:
• Trời rét → Trời r
Khoa học Xã hội
3. Xác định và nêu tác dụng của biện pháp tu từ điệp ngữ trong đoạn thơ sau:
Nhưng con biết trò chơi khác hay hơn.
Con là sóng và mẹ sẽ là bến bờ kì lạ,
Con lăn, lăn, lăn mãi rồi sẽ cười vang vỡ tan vào lòng mẹ.
Và không ai trên thế gian này biết mẹ con ta ở chốn nào.
Trong đoạn thơ, điệp ngữ được sử dụng ở từ “con” lặp lại nhiều lần và cả cụm “lăn, lăn, lăn”. Biện pháp này giúp nhấn mạnh sự hồn nhiên, hào hứng của đứa trẻ, đồng thời tạo nhịp điệu, gợi cảm giác
Khoa học Xã hội
Sau khi đọc
TRẢ LỜI CÂU HỎI
1. Bài thơ được viết theo thể thơ nào? Cho biết những dấu hiệu giúp em nhận ra thể thơ đó.
2. Qua lời thơ, em nhận thấy bóng dáng của những câu chuyện cổ nào? Tìm từ ngữ, hình ảnh gợi liên tưởng đến những câu chuyện đó.
3. Chuyện cổ đã kể với nhà thơ những điều gì về vẻ đẹp tinh người?
4.Chỉ còn chuyện cổ thiết tha
Cho tôi nhận mặt ông cha của mình
Tình cảm của nhà thơ với những câu chuyện cổ được thể hiện như thế nào qua hai dòng thơ trên?
5.Tôi nghe chuyện cổ thầm thì
Lời cha ông dạy cũng vì đời sau
Hai dòng thơ trên gợi cho em những suy nghĩ gì?
6. Vì sao với nhà thơ, những câu chuyện cổ “Vẫn luôn mới mẻ rạng ngời lương tâm”?
Step1. Nhận diện thể thơ
Bài thơ sử dụng thể thơ tự
Khoa học Xã hội
TRẢ LỜI CÂU HỎI
1. Đọc bài thơ Mây và sóng, ta như được nghe kể một câu chuyện. Theo em, ai đang kể chuyện với ai và kể về điều gì?
2. Qua lời trò chuyện của những người "trên mây" và "trong sóng", em thấy thế giới của họ hiện lên như thế nào?
3. Câu hỏi: "Nhưng làm thế nào mình lên đó được?", "Nhưng làm thế nào mình ra ngoài đó được?" thể hiện tâm trạng gì của em bé?
4. Vì sao em bé từ chối lời mời gọi của những người "trên mây" và "trong sóng"?
5. Em bé đã sáng tạo ra những trò chơi gì? Em cảm nhận được gì về tình cảm mẹ con được thể hiện qua những trò chơi ấy?
6. Văn bản Mây và sóng có hình thức khác với văn bản Chuyện cổ tích về loài người (số tiếng trong các dòng không bằng nhau, không vần,...). Vì sao nó vẫn được coi là văn bản thơ?
Step1. Trả lời câu 1
Người kể chuyện chính là em bé, kể với n
Khoa học Xã hội
TRẢ LỜI CÂU HỎI
1. Nhân vật "tớ" trong bài thơ thể hiện thái độ như thế nào với các bạn bắt nạt và các bạn
bị bắt nạt?
2. Cụm từ đừng bắt nạt xuất hiện bao nhiêu lần trong bài thơ? Theo em, việc lặp lại cụm từ
này có tác dụng gì?
3. Bài thơ nói chuyện bắt nạt mà vẫn ấm chứa ý vị hài hước. Hãy chỉ ra một số biểu hiện
của ý vị hài hước đó.
4. Mỗi chúng ta có thể từng bị bắt nạt, chứng kiến cảnh bắt nạt hoặc từng bắt nạt người khác.
Hãy cho biết em đã làm gì khi ở vào một trong các tình huống trên. Bài thơ có thể khiến
em thay đổi cách ứng xử trước chuyện bắt nạt như thế nào?
1. Nhân vật “tớ” bày tỏ sự đồng cảm và chia sẻ, không ủng hộ chuyện bắt nạt; đồng thời khích lệ những bạn bị bắt nạt dũng cảm, tự tin hơn.
2. Cụm “đừng bắt nạt” có thể lặp lại nhiều lần, nhằm nhấn mạnh thông điệp phản đối bắt nạt và kêu gọi người đọc suy nghĩ về hành vi này.
3. Ý vị hài hước ẩn trong giọng điệu dí dỏm và cách dùng ngôn từ nhẹ nhàng: bài thơ
Khoa học Xã hội
1. Câu chuyện được kể bằng lời của người kể chuyện ngôi thứ mấy?
2. Liệt kê một số chi tiết, hình ảnh miêu tả thái độ của chị em Sơn với các bạn nhỏ.
3. Chỉ ra các câu văn miêu tả ý nghĩ của Sơn khi nghe mẹ và vú già trò chuyện về chiếc áo bông cũ của em Duyên; khi Sơn nhớ ra cuộc sống nghèo khó của mẹ con Hiền. Những suy nghĩ, cảm xúc ấy giúp em cảm nhận được gì về nhân vật này?
4. Khi cùng chị Lan mang chiếc áo bông cũ cho Hiền, Sơn cảm thấy như thế nào? Cảm xúc ấy giúp em hiểu gì về ý nghĩa của sự chia sẻ?
5. Hành động vội vã đi tìm Hiền để đòi lại chiếc áo bông cũ có làm em giảm bớt thiện cảm với nhân vật Sơn không? Vì sao?
6. Hãy nhận xét về cách ứng xử của mẹ Hiền và mẹ Sơn trong đoạn kết của truyện.
7. Đọc lại một số đoạn văn tác giả miêu tả những đổi thay của đất trời khi mùa đông đến. Em có thích những đoạn văn này không? Vì sao?
Step1. Xác định ngôi kể
Tìm dấu hiệu về vai trò của ngư
Khoa học Xã hội
Câu 1: Vật dao động điều hòa theo phương trình: x = 4cos(8πt - π/6)cm. Thời gian ngắn nhất vật đi từ -2√3 cm theo chiều dương đến vị trí có li độ 2√3cm theo chiều dương là:
A. 1/12s
B. 1/16s
C. 1/10s
D. 1/20 s
Step1. Tìm thời điểm vật ở li độ -2\(\sqrt{3}\) cm theo chiều dương
Thiết lậ
Khoa học Xã hội
