Q&A thường gặp
Hãy xem qua những câu hỏi và câu trả lời thường gặp của hơn 100 triệu bạn bè Qanda và cùng học với họ!
3. Trong truyện Gió lạnh đầu mùa, Thạch Lam thường sử dụng kiểu câu có vị ngữ là một chuỗi cụm động từ. Chẳng hạn: "Mẹ Sơn nghe thấy đất chìm nước che xuống báo chí Lan". Hãy tìm thêm trong văn bản này hai câu văn có vị ngữ là một chuỗi cụm động từ và cho biết tác dụng của cách diễn đạt đó.
Dẫn chứng hai câu văn trong truyện có vị ngữ gồm nhiều cụm động từ (ví dụ: “Chị Lan bước tới, mỉm cười chào, đưa tay nắm lấy tay em,” …). Mỗi câu đều có các cụm động từ kết nối liên tục để thể hiện rõ hành động của nhân vật.
Tác dụng: Cách
Khoa học Xã hội
Viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em
Trong văn bản Bài học đường đời đầu tiên, nhân vật Dế Mèn đã kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của mình. Trước cái chết của Dế Choắt do trò đùa nghịch của mình gây ra, Dế Mèn đã hối hận, biết rút ra bài học đường đời đầu tiên. Còn em, em có sẵn sàng kể về một trải nghiệm của bản thân không?
Dưới đây là gợi ý để viết một bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của bản thân:
1. Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh hoặc lý do bắt đầu câu chuyện (bối cảnh chung, thời gian, địa điểm). Hãy viết ngắn gọn, cho người đọc biết câu chuyện của bạn xuất phát từ đâu.
2. Thân bài: Triển khai chi tiết các sự kiện quan trọng:
– Nêu tình huống cụ thể: Sự việc gì đã xảy ra, bạn có hành động hoặc suy nghĩ như thế nào?
– Miêu tả tâm trạng, cảm xúc: Lư
Khoa học Xã hội
NCHĩA CỦA TUNG
$1..$ Hoá trong cảm hoá là yếu tố thường đi sau một yếu tố khác, có nghĩa là "trở thành, $k = $
tố cho trở thành hay làm cho có tính chất mà trước đó chưa có". Hãy tìm một số từ $C0 = $ $ = $
hoá được dùng theo cách như vậy và giải thích nghĩa của những từ đó.
$2.$ Hãy đặt một câu với mỗi từ sau: đơn điệu, kiên nhẫn, cốt lõi.
M(XPHLPTUn
$3.$ Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong đoạn văn sau:
Minh sẽ biết thêm một tiếng chân khác hẳn mọi bước chân khác. Những bước chân
khác chỉ khiến minh trốn vào lòng đất. Còn bước chân của bạn sẽ gọi mình ra khỏi hang
như là tiếng nhạc.
$4 ^ { - } = $ Trong văn bản Nếu cậu muốn có một người $ban..$ nhiều lời thoại của nhân vật đưc
lập lại, chẳng hạn: "Cảm hoá" nghĩa là gi?, cảm hoá mình đi, Hãy tìm thêm những
thoại được lặp lại trong văn bản này và cho biết tác dụng của chúng.
Step1. Tìm từ chứa yếu tố hóa và đặt câu với từ cho trước
Tìm những từ có chứa yếu tố "hóa" nh
Khoa học Xã hội
3. Điều gì ở hoàng tử bé khiến cáo thiết tha mong được kết bạn với cậu?
4. Nếu được hoàng tử bé “cảm hoá”, cuộc sống của cáo sẽ thay đổi như thế nào? Qua đó, em cảm nhận được ý nghĩa gì của tình bạn?
5. Khi chia tay hoàng tử bé, cáo đã có những cảm xúc gì? Những cảm xúc ấy có khiến cáo hối tiếc về việc kết bạn với hoàng tử bé không?
6. Hoàng tử bé đã nhắc lại những lời nói nào của cáo “dễ cho nhớ”? Nêu cảm nhận của em về ý nghĩa của một trong những lời nói đó.
7. Cáo đã chia sẻ với hoàng tử bé nhiều bài học về tình bạn. Em thấy bài học nào gần gũi và có ý nghĩa nhất với chính mình?
8. Theo em, nhân vật cáo có phải là một nhân vật của truyện đồng thoại không? Vì sao?
Step1. Trả lời câu hỏi 1
“Cảm hoá” là khiến người khác mở lò
Khoa học Xã hội
lặp lại ấy có tác dụng thế nào.
5. Nhân vật truyền thuyết thường xuất hiện nhằm thực hiện một nhiệm vụ lớn lao. Nhiệm vụ của Gióng là gì và quan trọng như thế nào?
6. Theo một số bản, truyện Thánh Gióng lẽ ra nên kết thúc ở câu “Đến đấy, một mình một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ lại, rồi cả người lẫn ngựa từ từ bay lên trời”. Các bạn ấy cho rằng: phần văn bản sau câu văn này là không cần thiết, vì không còn
Nhiệm vụ của Thánh Gióng là đánh giặc ngoại xâm và bảo vệ đất nước, thể hiện tinh thần yêu nước bất khuất của dân tộc. Qua hình tượng Gióng vươn mình lớn nhanh để ra trận, truyền thuyết nhấn mạnh vai trò quan
Khoa học Xã hội
4. Các câu sau có chủ ngữ là một danh từ Hãy mở rộng chủ ngữ thành cụm danh từ.
a. Gió vẫn thổi rít vào trong nhà
b. Lửa bốc ra hơi nóng dữ dội
5. Hãy tưởng tượng và viết đoạn văn (khoảng 5 – 7 câu) về cảnh cô bé bán diêm gặp lại người bà của mình, trong đoạn văn có ít nhất một cụm danh từ làm thành phần chủ ngữ của câu
VĂN BẢN 2
Trước khi đọc
1. Kể về một sự giúp đỡ, chia sẻ mà em đã từng dành cho ai đó hoặc từng được
Dưới đây là gợi ý:
• Mở rộng chủ ngữ thành cụm danh từ:
a) Gió → Những cơn gió mùa đông lạnh buốt vẫn thổi rít vào trong nhà.
b) Lửa bếp → Ngọn lửa bếp bập bùng ấm áp reo hoé nóng dịu dàng.
• Đoạn văn (5 – 7 câu) về cảnh cậu bé bán diêm gặp lại người bà:
"Cậu bé bán diêm bé nhỏ run rẩy bước trong đêm đông tĩnh mịch. Bất chợt, người bà hiền từ với mái tóc bạc phơ xuất hiện trước mặt em. Bà khẽ dang tay ôm
Khoa học Xã hội
1. Sự kiện chính mà tác giả kể lại ở đoạn trích Trong lòng mẹ là gì? Sự kiện ấy được tập trung thể hiện ở phần nào của văn bản?
2. Hình ảnh người mẹ qua lời kể của người cô và trong suy nghĩ, tình cảm của nhân vật "tôi" có gì khác nhau?
3. Dẫn ra một số câu văn thể hiện cảm xúc của nhân vật "tôi" khi gặp lại mẹ.
Từ đó, hãy nêu nhận xét về nhân vật này.
4. Theo em, vì sao đoạn trích Trong lòng mẹ thuộc thể loại hồi kí?
5. Viết khoảng 4 - 5 dòng nêu lên tình cảm và suy nghĩ của em sau khi đọc đoạn trích Trong lòng mẹ của nhà văn Nguyên Hồng.
Step1. Xác định sự kiện chính
Đoạn trích tập trung vào sự kiện nhân vật “tôi” đư
Khoa học Xã hội
TRẢ LỜI CÂU HỎI
1. Câu chuyện được kể bằng lời của nhân vật nào? Kể theo ngôi thứ mấy?
2. Đọc phần một đoạn trích, nêu một số chi tiết miêu tả Dế Mèn khiến em liên tưởng tới đặc điểm của con người. Lời miêu tả này thường được sử dụng ở loại truyện nào?
3. Em thích hoặc không thích điều gì trong cách Dế Mèn tự miêu tả và đánh giá về bản thân ở phần một? Vì sao?
4. Dế Mèn đã nói gì khi sang thăm nhà Dế Choắt và khi Dế Choắt nhờ giúp đỡ? Những lời nói đó thể hiện thái độ gì của Dế Mèn?
5. Chứng kiến cái chết của Dế Choắt, Dế Mèn đã có những cảm xúc, suy nghĩ gì? Những cảm xúc, suy nghĩ đó cho thấy sự thay đổi nào ở Dế Mèn?
6. Theo em, từ những trải nghiệm đáng nhớ, Dế Mèn đã rút ra được bài học gì?
7. Nếu hình dung của em về nhân vật Dế Choắt. Nếu gặp một người bạn có đặc điểm giống như Dế Choắt, em sẽ đối xử với bạn như thế nào?
Step1. Xác định ngôi kể và cách khắc họa Dế Mèn
Nhân vật Dế Mèn kể chuyện bằng ngôi thứ nhất, tạo
Khoa học Xã hội
TRẢ LỜI CÂU HỎI
1. Do đâu khi làm bài tập làm văn, Ni-cô-la phải nhờ đến bố?
2. Vì sao bố Ni-cô-la lại tỏ ra sốt sắng giúp cậu con trai làm bài văn?
3. Ai là người bạn thân nhất của cậu bé? – đó là điều cả bố Ni-cô-la và ông Blé-đức cần phải biết khi muốn làm hộ bài tập làm văn. Vì sao vậy?
4. Vì sao sau khi Ni-cô-la đã kể ra nhiều người bạn của mình mà bố của cậu vẫn thấy khó viết?
5. Tôi hiểu rằng bài tập làm văn của tôi thì tốt nhất là tôi tự làm một mình – nhân vật trong câu chuyện rút ra một kinh nghiệm như thế qua những gì đã xảy ra khi nhờ bố làm bài. Em có đồng ý với điều đó không? Vì sao?
6. Nếu gặp một đề văn như của Ni-cô-la, theo em, việc đầu tiên phải làm là gì?
Gợi ý trả lời các câu hỏi:
1. Ni-cô-la nhờ đến bố vì cậu gặp khó khăn khi phải viết bài văn và nghĩ rằng người lớn có kinh nghiệm, sẽ giúp mình hoàn thành tốt hơn.
2. Bố Ni-cô-la tỏ ra sốt sắng giúp con vì ông xem đó là cơ hội để thể hiện kiến thức và mong con có bài làm xuất sắc, nhưng cũng có phần chủ quan, muốn chứng tỏ bản thân.
3. Người bạn thân nhất của Ni-cô-la chính là cậu bé tự lựa chọn và yêu quý nhất. Cả bố và ông Blê-đức phải hiểu rõ tâm tư của Ni-cô-la để kể chuyện đúng trọng tâm, nhưng họ gặp khó khi chỉ nghe liệt kê tên mà không hiểu sự gắn bó thật sự.
4
Khoa học Xã hội
TRẢ LỜI CÂU HỎI
1. Hoàng tử bé đến từ đâu và gặp cáo trong hoàn cảnh nào?
2. Từ cảm hoá xuất hiện bao nhiêu lần trong đoạn trích? Qua ngữ cảnh em hiểu cảm hoá nghĩa là gì?
3. Điều gì ở hoàng tử bé khiến cáo thiết tha mong được kết bạn?
4. Nếu được hoàng tử bé “cảm hoá”, cuộc sống của cáo sẽ thay đổi như thế nào? Qua đó em cảm nhận được ý nghĩa gì của tình bạn?
5. Khi chia tay hoàng tử bé, cáo đã có những cảm xúc gì? Như vậy cáo đã phần nào bày tỏ sự hối tiếc về việc kết bạn với hoàng tử bé không?
6. Hoàng tử bé đã nhắc lại những lời nói nào của cáo “để cho cáo được an ủi”?
1. Hoàng tử bé đến từ hành tinh nhỏ B612; cậu gặp cáo trong hoàn cảnh khi đang du hành trên Trái Đất để tìm hiểu về con người và tình bạn.
2. Trong đoạn trích, từ “cảm hóa” xuất hiện nhiều lần, mang ý nghĩa kết nối và tạo nên một mối quan hệ đặc biệt bằng sự quan tâm và thấu hiểu lẫn nhau.
3. Chính sự trong sáng, chân thành và khát khao tìm kiếm tình bạn của hoàng tử bé đã khiến cáo mong muốn được gắn bó với cậu.
4. Khi được hoàng tử bé “cảm hóa”, cuộc sống của cáo sẽ trở nên khác biệt
Khoa học Xã hội
1. Bài thơ là lời của ai? Thể hiện cảm xúc về ai? Cảm xúc như thế nào? (Đối chiếu với dự đoán ban đầu của em để xác nhận hoặc điều chỉnh).
2. Cảnh vật quanh ngôi nhà của người mẹ hiện lên với những hình ảnh nào?
Những hình ảnh ấy đã giúp tác giả thể hiện được tình cảm gì?
3. Xác định biện pháp tu từ ở khổ thơ thứ hai và chỉ ra tác dụng của biện pháp ấy.
4. Điều gì làm người con "Nghen ngào thương mẹ nhiều hơn...?"
5. Nhận xét cách gieo vần lục bát trong câu: "Áo tôi qua buổi cây bừa / Gió
còn lún cún khoác hờ người rơm."
6. Hình dung và tái hiện lại cảnh người con về thăm ngôi nhà của mẹ trong bài
thơ bằng cách vẽ tranh minh họa hoặc miêu tả bằng lời văn.
Step1. Xác định lời thơ và tình cảm
Bài thơ được viết dưới góc nhìn của n
Khoa học Xã hội
