qanda-logo
search-icon
Símbolos
Problema
solution-image
MATEMÁTICAS Interpreta datos numéricos del mundo real. DESEMPEÑOS Interpreta de manera algebraica enunciados verbales. ESPERADOS Identifica las características de la gráfica cartesiana de la recta en $obc6ncon$ la situación que representan. Los mundiales de fútbol son eventos que generan grandes beneficios económicos a una nación, tanto en los partidos de las eliminatorias como en la sede del mundial. Para el caso de las eliminatorias a $Rusi32018$ los dirigentes deportivos de la federación $co|0m$ $\left(7nQ$ de fútbol se vieron involucrados en un escándalo de talla mayor. Según la revista SEMANA .(Mayo 2020) : "Cuando la Superintendencia de Industria y Comercio destapó lo que estaba sucediendo después de más de 10 meses de indagaciones, formuló pliego de cargos a la Federación Colombiana de Fútbol (FCF), Ticket Shop, Ticket Ya, sus altos $direclmosyotra5$ personas por haber planeado, diseñado y ejecutado una estrategia o procedimiento que habría dado como resultado la desviación masiva de boletas con fines de reventa para los partidos de fútbol disputados por la $selecci6n$ Colombia $0n5wcon$ condición de local en la ciudad de Barranquilla en el marco de la eliminatoria al Mundial Rusia 2018"". Uno de los datos más sorprendentes lo revela la Superintendencia de Industria y $CQm=rci0$ "por las boletas detectadas los $encar9aao9$ de la venta de las entradas $obtMieron$ $51.154980.007$ cuando en realidad el costo de la boletería era de $5578970.000$ En pocas palabras, por la reventa, habrían logrado una utilidad de $5576010.007$ En su momento, la empresa Ticketshop, encargada de la venta de las boletas, afirmó que había puesto a la venta seis $mH\left(6.000\right)$ entradas en su página web y precisó que las restantes fueron $an1re9adas$ a los abonados del anterior partido de la $aliminator1Q$ que se jugó en $3a\pi ang$ $111a$ el 5 de septiembre de $2017,ene1$ que Colombia enfrentó a Brasil". 5. Sun i el costo real por las boletas vendidas debía ser de $5578970.000$ mientras que a través de la reventa se obtuvo ingreso de 1.154 '980.007, indique el porcentaje de ganancias que se obtuvo a través de esta práctica no legal.
Secundaria
Cálculo
Búsquedas: 140
Solución
answer-user-profile-image
Profesor de Qanda - BrandoM
answer-reply-image
Problemas similares
search-thumbnail-El Congreso Internacional «Arte, llustración y Cultura Visual» plantea un marco
$\dfrac {0NsRE} {sx2c}^{s9}$ INTERNACIONAL $ARTE$ $-$ ILUSTRACI ÓN Y CULT URA VISUAL $\dfrac {1} {EN}$ $E0vcAc10N$ El Congreso Internacional «Arte, llustración y Cultura Visual» plantea un marco para reflexionar sobre aspectos teóricos y prácticos ligados al uso del arte, del $09enera$ $d1sen0d$ $ans\left(as$ $s$ $delas$ de lade s la ilustración y de la literatura en la Educación. Propone un espacio en aenl áqliuse is diseñadores, ilustradores, educadores y personas interesadas por el imágenes de la cultura visual pueden compartir conocimientos y experiencias, intercambiando sus enfoques. En cada edición, el título del congreso va acompañado de un subtitulo referido al tema específico o problema concreto que, dentro del marco general, se trata de manera más intensa. Este subtema se aborda a través de las líneas de investigación que, referidas a los temas especificos o al tema general, tienen cabida en cada una de las ediciones del congreso. $E|$ congreso propone un hilo conductor entre sus ediciones, marcado por $log$ siguientes $ob|etwo$ $9enerales$ Propiciar la creación de espacios de reflexión $y$ debate sobre $1a$ forma objetos artísticos, las ilustraciones $y$ las imágenes del entorno cultural ienn terqvuiee nloen s desde la infancia. Generar situaciones que propongan una actualización tanto de la docencia de la investigación y de la creación en el ámbito de la educación artícceston iomcmaeo , o l haciéndose eco de las investigaciones y experiencias actuales relevantes ámbito de la cultura visual, tanto en el país donde se desarrolle el congreso en otros países. $d^{lo}d^{s}$ $a$ productos artisticos, las ilustraciones y los productos mediáticos en la actualidad. La cultura visual, como ámbito para estudiar culturales, ocupa, por tanto, un lugar principal en el y descodificar estos productos enfoque del congreso. El Congreso Internacional «Arte, llustracia ón profesionales Vidsue al cualquier país y Cultura en Educación» $co^{p}n^{os8e}$ $l$ $o$ $s$ carácter internacional, estando dirigido siguientes $elos$ $Maesttos/as$ de educación. Especialistas en arte y en el ámbito de educación artística, incluyendo profesores (cualquier nivel), futuros profesores y maestros, investigadores ay rtiosttraas, s personas con interés por la educación artística. Especialistas en el área de la ilustración, incluyendo artistas, editores y profesionales en el ámbito de la lengua y literatura. Especialistas en el análisis del mundo de las imágenes construidas, incluyendo diseñadores, profesionales vinculados al estudio de la cultura visual y a los medios de comunicación, animadores socioculturales, agentes educativos en museos y servicios culturales. Especialistas en el ámbito del tema especifico que se aborde en cada edición del congreso. Deseamos que reflexión y actualización de las prácticas profesionales de $las$ $s$ $esto$ sucesivas ediciones del ámbitos, propiciando la congreso favorezcan el encuentro entre educativas, así como en la creación e ideación de producciones dirigidas a la infancia.
Secundaria
Español
search-thumbnail-Seguimos avanzando en la elaboración de las hipótesis de los diferentes bloques
vas $0\right)$ $0\right)$ $\left($ 1 Seguimos avanzando en la elaboración de las hipótesis de los diferentes bloques que constituyen el lienzo del modelo de negocios Lean Canvas, esta vez abordaremos el bloque flujo de ingresos, donde comprenderás el modelo de ingresos o fuentes de ingresos; asimismo, analizarás estrategias propuestas del modelo de ingresos, que es un $comDonent$ importante del mencionado bloque. Este bloque es importante porque $nosaclaras1yale1a$ $pcnasegw|$ con el o no en función a los $lngresos$ $econ6micos$ que este $puedatener$ No importa $co0socla|$ en $2mb0s$ casos $Proyect0$ $o\pi asitu$ $t1zarsu$ $nlante$ proyecto pretende ser económico se debe $9arant1za$ sostenibilidad económica. Puede ser que consideres que $lene$ una idea de negocio, sin embargo, no hay compradores, no tiene sentido continuar con tu proyecto, recuerda que $s$ $e$ $l0$ $llas$ más fácil es tener ideas, lo más difícil es conseguir quien quiera pagar por Recuerda gue estás en el momento del planteamiento de la $n1p6tes15$ puede ser que en ella te centres en un producto, como, por ejemplo, la "miel mantequilla", lo cual estaria muy bien, pero sería tu única fuente de ingresos. Sin embargo, también es importante que puedas plantear, como hipótesis, diversificar tu negocio con otros productos relacionados, de tal manera que ya no dependerías exclusivamente de un único producto (como fuente de ingresos. Optando por la diversificación, lograrias obtener una mayor estabilidad económica en el negocio, en este caso podrías ofrecer, por ejemplo, jalea real, propóleo, polen, etc., es decir, otros productos que estén relacionados con tu producto principal. Las ventas de estos productos serían ingresos económicos importantes, pero adicionales al producto innovador que estás pensando comercializar, y al cual le darías más impulso, en caso del ejemplo, la "miel mantequilla". Esta estrategia $se11ama$ "venta cruzada". Luego de la $|eCtur$ que has mapa $menta$ de lo que has $rea1|2ad0$ $elab0r$ $comprend1d0de$ de la un $eCtwFa$
Secundaria
Estudios sociales
Búsquedas: 316
search-thumbnail-Proposito Establecer relaciones entre datos sy transformar en expresiones numéricas que
VAyudamos a eliminar la violencia contra niñas y mujeres $compotoncla$ Resuelve Problemas de Cantidad $Proposito$ Establecer relaciones entre datos $sy$ transformar en expresiones numéricas que incluyen porcentajes y expresiones fraccionarias o decimales, expresar con diversas representaciones tu comprensión de porcentaje. Emplear estrategias para realizar operaciones con porcentajes y las justificarás usando ejemplos y propiedades de los números y operaciones. $Actividad$ Interpretamos información con porcentajes (día $3\right)$ Los porcentajes se utilizan en distintos ámbitos de la vida cotidiana, por $e\right)empl0$ en $los$ reportes de las encuestas, se expresa la frecuencia alcanzada por cada valor de $anq$ variable consultada; en el comercio, para mostrar los descuentos de determinados productos o servicios; en la tecnología, para ver el avance de la descarga de un archivo; en las finanzas, en las tasas de interés que paga el banco por nuestros ahorros y las que aplica cuando compramos a crédito o cuando solicitamos un préstamo; etc.. Además, estos datos están acompañados de gráficos que nos permiten visualizar y sintetizar la información. En algunos casos, nos apresuramos a dar respuestas o a interpretar de manera inadecuada los datos que nos presentan, por eso, es necesario comprender qué viene a ser el porcentaje, o tanto por ciento, para entender los porcentajes $y$ realizar una buena interpretación de ellos Situación 1 a. $En$ cada caso colorea $l0$ que $se$ $indicg$ $y$ escribe $e1$ tanto por ciento, $la$ fracción o el decimal correspondiente $60$ $%$ Temeo estanta 34 min ere CO Tanto por $ciento$ Fracción: Decimal:
Secundaria
Estadística y probabilidad
Búsquedas: 620